শৈশবকালের অটিজমের নোসোলজির বর্ণনা, অটিপিক্যাল অটিজম। রোগ নির্ণয়ের প্রাথমিক নীতি, নির্ণয়ের মানদণ্ড। এই ব্যাধিযুক্ত শিশুদের সাইকোথেরাপিউটিক সংশোধনের পদ্ধতি। শৈশব অটিজম একটি বিরল ব্যাধি যা সাধারণ সামাজিক বিচ্ছিন্নতা, অপব্যবহার, নিজের অভিজ্ঞতায় নিমজ্জিত হওয়া, ব্যক্তিগত যোগাযোগের দুর্বল গঠন এবং স্টেরিওটাইপিকাল আন্দোলন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। প্রায়শই, একটি শিশুর অটিজমের প্রথম লক্ষণগুলি 3 বছর বয়সের আগে উপস্থিত হয়।
শিশুদের "অটিজম" রোগের বর্ণনা এবং রূপ
শিশুদের মধ্যে অটিজম 1 বছর বয়সের মধ্যেই প্রকাশ পেতে পারে। এই ধরনের শিশুরা ইচ্ছাকৃতভাবে তাদের মা এবং প্রিয়জনের সাথে শারীরিক যোগাযোগ থেকে নিজেকে দূরে রাখে। আত্মীয়দের বাহুতে অস্বস্তি অনুভব করে, তারা প্রায়শই কাঁদে, সরাসরি চোখের দিকে তাকাতে এড়ায়।
অটিজম আক্রান্ত শিশুদের একটি বৈশিষ্ট্য হল নিজের মধ্যে প্রত্যাহার করার ক্ষমতা, বাহ্যিক উদ্দীপনায় সাড়া না দেওয়া। একটি সাধারণ শিশুর জন্য, এটি একটি শব্দ বা একটি উজ্জ্বল রঙের প্রতিক্রিয়া হবে স্বাভাবিক, যখন রোগের সঙ্গে একটি শিশু এই ধরনের কারণ বন্ধ করা হবে, তার অভ্যন্তরীণ বিশ্বের গভীরে যাওয়া। সময়মতো রোগ নির্ণয় এবং চিকিত্সা শুরু করার জন্য, এটি জানা প্রয়োজন যে কীভাবে একটি শিশুর মধ্যে অটিজম নিজেকে প্রকাশ করে।
এই ক্ষেত্রে শিশুটি তার চারপাশের সামাজিক মিথস্ক্রিয়া বুঝতে বা কমপক্ষে উপলব্ধি করতে সক্ষম হয় না। বহির্বিশ্বের চেতনা এবং দৃষ্টিভঙ্গির গঠন ঘটে চারপাশে যা ঘটছে তার প্রতিফলনের মাধ্যমে। এইভাবে, শিশুটি বিশ্লেষণ করে এবং কি ঘটছে তার নিজস্ব ছবি রচনা করে।
অটিজম আক্রান্ত শিশুদের জন্য তাদের মানসিকতার বাইরে যা ঘটে তা প্রতিফলিত করা খুব কঠিন, মানুষের আবেগ বোঝা, কিছু পদক্ষেপের পূর্বাভাস দেওয়া তাদের পক্ষে কঠিন। তারা খুব কমই আবেগগতভাবে তাদের প্রতি ভাল বা খারাপ কর্মের প্রতিক্রিয়া জানায়। এছাড়াও, এই ধরনের শিশুর জন্য, অ-মৌখিক যোগাযোগ, বিভিন্ন ধরণের অনুভূতির প্রকাশ, বিশেষ অসুবিধা। তারা কোনো আবেগের প্রতি সাড়া দিতে পারে না, কথোপকথকের মানসিক অবস্থা প্রতিফলিত করে, সহানুভূতি প্রকাশ করে।
খেলার মাঠে বা স্কুলে এই শিশুরা সবার থেকে একটু দূরে থাকে। তারা বাইরের গেম পছন্দ করে না যা অন্যান্য বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ করে। তারা কখনই দলে যোগ দেয় না, তদুপরি, তাদের এটির প্রয়োজন নেই। তারা বন্ধু বা প্রিয়জনের সঙ্গের চেয়ে একা অনেক বেশি স্বাচ্ছন্দ্যবোধ করে।
তারা খুব মিশুক নয় এবং খুব কমই নিজেরাই একটি কথোপকথন শুরু করে। তারা প্রাত্যহিক বিষয়ে দ্রুত কথোপকথন শেষ করার চেষ্টা করে এবং অবসর নেয়। যাইহোক, এমন কোন ধারণা নেই যে শিশুদের যোগাযোগের অভাব রয়েছে। বাচ্চারা তাদের অভ্যন্তরীণ জগত, তাদের কল্পনা এবং সামাজিক মিথস্ক্রিয়া দ্বারা অপ্রীতিকর সংবেদন, অস্বস্তির কারণ হয়ে যায়।
অটিজমে আক্রান্ত শিশুরা একটি আগ্রহ বেছে নেয় এবং তাদের সমস্ত মনোযোগ কেবল সেই আগ্রহের দিকে কেন্দ্রীভূত করে। তারা বেশ মানসিকভাবে বিকশিত হতে পারে, এমনকি উজ্জ্বল, যাইহোক, সাধারণত তারা শুধুমাত্র একটি এলাকায় আগ্রহী। তারা তাদের নিজস্ব স্বার্থে প্লাস্টিক নয়, তারা প্রায়ই কিছু তুচ্ছ জিনিসের সাথে সংযুক্ত থাকে যার আসলে কোন মূল্য নেই।
সাধারণত শিশু একটি নির্দিষ্ট জিনিসের অভ্যস্ত হয়ে যায়, দৈনন্দিন রুটিন, যা সে কঠোরভাবে মেনে চলে, তা আবেগপ্রবণ কর্মের প্রবণ নয়, কখনোই উদ্যোগ নেয় না। একই শব্দের ঘন ঘন অনুক্রমিক পুনরাবৃত্তি (একোলালিয়া) এবং স্টেরিওটাইপড মুভমেন্ট পরিলক্ষিত হয়।
এটাও সম্ভব যে শিশুদের বিভিন্ন ধরনের ফোবিয়া আছে। প্রায়শই এগুলি সামাজিক ভয়, যা তাদের অটিজম (প্রত্যাহার) ব্যাখ্যা করতে পারে। এই ধরনের শিশুরা প্রায়ই খাবার প্রত্যাখ্যান করে অথবা প্রতিদিন একই জিনিস খেতে পছন্দ করে।সুনির্দিষ্ট স্বাদ আক্ষরিকভাবে অল্প বয়স থেকেই উদ্ভূত হয় এবং খুব কমই পরিবর্তিত হয়।
শিশুদের মধ্যে অটিজমের স্বতন্ত্র রূপ রয়েছে যা সাধারণ ব্যাধি থেকে কিছুটা আলাদা:
- ক্যানার অটিজম … শৈশব অটিজমের এই উপপ্রকারটি তার পারমাণবিক রূপ, অর্থাৎ সমস্ত উপসর্গের তীব্র প্রকাশ। শিশুরা বিশেষ করে তীব্রভাবে অস্বস্তি বোধ করে যখন অন্যদের সাথে যোগাযোগ করে, স্পর্শকাতর উদ্দীপনা পর্যন্ত বেদনাদায়ক হাইপারেস্টেসিয়া পর্যন্ত। কানারের ব্যাধিটির একটি বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্য হল শিশুর মানসিক ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রের বিকাশে অসঙ্গতি। বক্তৃতা যন্ত্র খুব ধীরে ধীরে বিকশিত হয়। এই শিশুরা খুব কমই তাদের সমবয়সীদের মত কথা বলে। তাদের জন্য, পরিবেশকে জীবিত এবং নির্জীবের মধ্যে ভাগ করা খুব কঠিন বলে বিবেচিত হয়। এই ধরনের অটিজমযুক্ত শিশুরা একজনের সাথে অন্যের মতো আচরণ করে।
- অ্যাসপার্জারের অটিজম … এটি শৈশবকালের অটিজমের একটি হালকা রূপ। এই ধরনের শিশুরা খুব দেরিতে মনোযোগ দেয়, কারণ অল্প বয়সে তাদের আচরণ এবং বিকাশ খুব কমই উদ্বেগের কারণ হয়। মানসিক ক্ষমতা সংরক্ষিত, তারা তাদের নির্বাচিত কার্যকলাপের ক্ষেত্রে সফল। এই রূপে অটিজমের বৈশিষ্ট্য হল সামাজিক যোগাযোগের অক্ষমতা। শিশুরা আবেগপূর্ণ কথোপকথন, অঙ্গভঙ্গি বা মুখের অভিব্যক্তিতে সাড়া দিতে অক্ষম, তাই তাদের প্রায়ই কৌশলের অনুভূতি থাকে না। Asperger এর অটিজম কিশোর বয়সে স্পষ্টভাবে প্রকাশ পায়, যখন, হরমোন পরিবর্তনের পটভূমির বিরুদ্ধে, একটি শিশু হতাশাজনক অবস্থা এবং আত্মহত্যার ধারণার সাথে প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে।
একটি শিশুর অটিজম বিকাশের প্রধান কারণ
এই ব্যাধি নিয়ে প্রচুর গবেষণা করা সত্ত্বেও, শিশুদের অটিজমের প্রধান কারণগুলি সনাক্ত করা সম্ভব হয়নি। আধুনিক মনোরোগবিদ্যা তার উৎপত্তির বেশ কয়েকটি তত্ত্বকে স্বীকৃতি দেয়, কিন্তু তাদের কেউই সমস্ত প্রকাশকে পুরোপুরি ব্যাখ্যা করে না।
এমন একটি সংস্করণ রয়েছে যা খুব অল্প বয়সে, বহির্বিশ্বের উপলব্ধির প্রক্রিয়াটি বিঘ্নিত হয়, এর প্রতিফলন এবং তারপরে বোঝা যায়। শিশুটি কী ঘটছে তা বিশ্লেষণ করতে অক্ষম এবং এটি বুঝতে পারে না। এভাবে, সে ধীরে ধীরে তার নিজের অভ্যন্তরীণ জগতে বিভ্রান্তি খুঁজে পেতে শেখে। জেনেটিক ফ্যাক্টর পর্যবেক্ষণ করা হয় না, অর্থাৎ এটি বংশগত প্রবণতা নাও থাকতে পারে (আত্মীয়দের কারোরই মানসিক অসুস্থতা ছিল না), অথবা হতে পারে।
পরিসংখ্যান দেখায় যে অটিস্টিক শিশুরা প্রায়ই সমাজের উচ্চ স্তরের অন্তর্গত ভালো পরিবারে জন্মগ্রহণ করে। এভাবেই শিশুকে অতিরিক্ত কাজ করার তত্ত্বের উদ্ভব হয়। সাধারণত, এই বাবা -মা তাদের বাচ্চাকে এই বয়সে যা সম্ভব তা দিতে চান। আপনার লক্ষ্যগুলির সাথে অপরিবর্তিত শিশুর মানসিকতা লোড করে, আপনি কেবল মস্তিষ্কের প্রক্রিয়াগুলির অ্যাসিঙ্ক্রোনাইজেশন অর্জন করতে পারেন।
শিশুদের মধ্যে অটিজমের কারণগুলি সন্তানের প্রতি মায়ের প্রতিক্রিয়ার সাথে কোন সম্পর্ক নেই। যদি শিশু ক্রমাগত তাকে তার থেকে রক্ষা করে, চোখের যোগাযোগ এড়িয়ে যায়, তার নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া সম্পূর্ণ স্বাভাবিক হবে। যোগাযোগে শীতলতা খুব তাড়াতাড়ি নিজেকে প্রকাশ করতে শুরু করে, তাই সন্তানের প্রতি মায়ের মনোভাবের এই ব্যাধিটির সাথে কোনও সম্পর্ক নেই।
এই রোগের উৎপত্তির আরও অনেক তত্ত্ব রয়েছে: মস্তিষ্কের কাঠামোর ক্ষতির পেরিনেটাল ফ্যাক্টর, ডোপামাইন / সেরোটোনিন / নোরপাইনফ্রাইন সিস্টেমের নিউরোকেমিক্যাল ভারসাম্যহীনতা। অটিজমের লক্ষণগুলি সিজোফ্রেনিক বর্ণালীতে অন্তর্ভুক্ত হওয়ার কারণে, অন্ত endসত্ত্বা মূলের একটি তত্ত্ব রয়েছে।
একটি শিশুর অটিজম কিভাবে চিনবেন
রোগের আন্তর্জাতিক শ্রেণিবিন্যাস আইসিডি 10 এবং আমেরিকান শ্রেণীবিভাগ ডিএসএম -4 অনুসারে, লক্ষণগুলির তিনটি প্রধান গ্রুপ রয়েছে যা ধারাবাহিকভাবে শিশুদের অটিজমের বিকাশকে নির্দেশ করে। তাদের মধ্যে কিছু বাচ্চার বাচ্চার থেকে ভিন্ন এবং ভিন্ন হতে পারে।
রোগ নির্ণয় যাচাই করার জন্য, চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগুলি গুরুত্বপূর্ণ:
- সামাজিক মিথস্ক্রিয়া লঙ্ঘন;
- যোগাযোগ, যোগাযোগ গঠনের লঙ্ঘন;
- পুনরাবৃত্তিমূলক সীমিত আচরণ, স্টেরিওটাইপি।
পিতা -মাতা শিশুর কিছু আচরণ লক্ষ্য করতে পারেন, কিন্তু একটি শিশুর মধ্যে অটিজম কিভাবে চিনতে হবে তা আগে থেকেই জানা অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ। যত তাড়াতাড়ি রোগ নির্ণয় করা হয়, সফল চিকিত্সা ফলাফলের সম্ভাবনা তত বেশি। যখন শিশু দেরিতে কথা বলা শুরু করে, মুখের অভিব্যক্তি দিয়ে তার আবেগ দেখায় না, অঙ্গভঙ্গি করে না তখন ডাক্তারের সাথে পরামর্শ করা প্রয়োজন। যদি এই প্রকাশগুলি এক বছরের আগে না ঘটে, তাহলে আপনার পারিবারিক ডাক্তার বা শিশু মনোরোগ বিশেষজ্ঞকে দেখানো উচিত।
বিশ্বখ্যাত গবেষকরা বিশেষ স্ক্রিনিং তৈরি করেছেন যা প্রাথমিক পর্যায়ে অটিস্টিক শিশুদের চিহ্নিত করতে সক্ষম। দুর্ভাগ্যক্রমে, সমস্ত দেশ এই ডায়াগনস্টিক পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে না, তবে এগুলি এখনও অতিরিক্ত পরীক্ষা হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।
শিশুদের অটিজমের পরীক্ষার তালিকা অনেক দীর্ঘ। বিশ্বব্যাপী মনোবিজ্ঞানীরা যৌথভাবে বিভিন্ন বয়সের জন্য অনুরূপ কৌশলগুলির বিভিন্ন সংস্করণ তৈরি করেছেন। এটি বিশ্বাস করা হয় যে শিশুর প্রতিটি বয়স উল্লেখযোগ্য কিছু, পছন্দ এবং অগ্রাধিকার পরিবর্তিত হয়, তাই পরীক্ষাটি পৃথকভাবে নির্বাচন করা উচিত।
এই পরীক্ষাগুলি প্রশ্ন বা টেবিলের একটি সেট যা একটি শিশু অটিজম হওয়ার সম্ভাবনা আছে কিনা তা নির্ধারণ করতে সাহায্য করে। আচরণ, সামাজিক মিথস্ক্রিয়া, বক্তৃতা যন্ত্রের বিকাশের হার, সূক্ষ্ম এবং মোট মোটর দক্ষতার বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়। বিশেষ স্কেল এবং প্রশ্নপত্র ব্যবহার করে ব্যাধিটির গভীরতা প্রতিষ্ঠা করা যেতে পারে। ফলাফলগুলি পয়েন্টগুলিতে রূপান্তরিত হয় যা প্যাথলজিকাল প্রক্রিয়ার গভীরতার গ্রেডিয়েন্ট তৈরি করে।
কিছু পরীক্ষা অভিভাবকদের লক্ষ্য করা হয়, যেহেতু কিছু ক্ষেত্রে বিষয়গত দৃষ্টিভঙ্গি এবং বস্তুনিষ্ঠ পরীক্ষার সাথে তুলনা করা প্রয়োজন। এগুলি এমন ক্ষেত্রেও ব্যবহৃত হয় যেখানে শিশুটি খুব ছোট বা লক্ষণগুলি ধীরে ধীরে বিকাশ করে।
ডায়াগনস্টিক প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল মস্তিষ্কের কাজ এবং কাঠামোর একটি যন্ত্রগত পরীক্ষা। এর জন্য, নিম্নলিখিত পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা হয়: ইলেক্ট্রোয়েন্সফ্যালোগ্রাফি, রিওয়েন্সফ্যালোগ্রাফি, ইকোয়েন্সফ্যালোগ্রাফি, চৌম্বকীয় অনুরণন ইমেজিং এবং গণিত টমোগ্রাফি।
পদ্ধতির সম্পূর্ণ তালিকা ব্যবহার করার প্রয়োজন নেই। এগুলি কেবল নির্ণয় এবং ডিফারেনশিয়াল নির্ণয়ের বিষয়টি স্পষ্ট করার জন্য প্রয়োজন। শৈশবকালের মানসিক অসুস্থতার ক্ষেত্রে, জৈব কারণ অবশ্যই বাতিল করা উচিত।
শিশুদের অটিজমের চিকিৎসার বৈশিষ্ট্য
সাইকোথেরাপিউটিক পদ্ধতি এবং ফার্মাকোলজিকাল এজেন্টের বিশাল অস্ত্রাগার সত্ত্বেও, বর্তমানে শিশুদের অটিজমের জন্য একক চিকিত্সা পদ্ধতি নেই। ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য এবং প্রভাবশালী উপসর্গ বিবেচনা করে সর্বোত্তম বিকল্প হল পদ্ধতিগুলির একটি পৃথক নির্বাচন।
AVA থেরাপি
ফলিত আচরণ বিশ্লেষণ (এবিএ) এই দিক থেকে বিশ্বের সবচেয়ে বিস্তৃত পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি, যা আচরণগত থেরাপি বিভাগের অন্তর্গত। এই কৌশলটির সারাংশ একটি শিশুর আচরণে কার্যকারণ সম্পর্ক অধ্যয়নের মধ্যে নিহিত।
প্রথমত, অটিজম আক্রান্ত শিশুদের আচরণের জন্য বহির্বিশ্বের যে উপাদানগুলো গুরুত্বপূর্ণ তা পরীক্ষা করা হয়। ছাগলছানা নির্দিষ্ট প্রতিবিম্ব প্রতিক্রিয়া বিকশিত করে, বাহ্যিক কারণগুলি পরিবর্তিত হলে তার আচরণ পরিবর্তন করে। তাদের হেরফের করে, তার মধ্যে উপযুক্ত প্রতিক্রিয়া এবং বিভিন্ন উদ্দীপনার প্রতিক্রিয়া তৈরি করা সম্ভব, একটি প্রতিক্রিয়া মডেল তৈরি করা।
প্রকৃতপক্ষে, পদ্ধতিটি প্রশিক্ষণ। সুস্থ শিশুরা নিজেরাই এই জীবনে অনেক কিছু শেখে: অন্যদের সাথে যোগাযোগ, যোগাযোগ এবং আবেগ প্রকাশ করে। অটিজম আক্রান্ত শিশুর জন্য এটি খুবই কঠিন, তাই তাদের শেখানোর জন্য একজন শিক্ষকের প্রয়োজন। সঠিক শিক্ষাগত সংশোধন ABA থেরাপির কেন্দ্রবিন্দু এবং বর্তমানে এটি সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি।
কেবলমাত্র একজন প্রত্যয়িত বিশেষজ্ঞ যিনি এই কৌশলটির মালিক তিনি এই ধরনের থেরাপিতে নিযুক্ত হতে পারেন। অনেক ফোরাম আছে যা সংক্ষিপ্তভাবে প্রোগ্রাম বর্ণনা করতে পারে, কিন্তু এটি সাহায্য করবে না, কিন্তু শুধুমাত্র ক্ষতি।
কাঠামোগত শেখার পদ্ধতি
এই থেরাপিকে অটিস্টিক এবং রিলেটেড কমিউনিকেশন হ্যান্ডিক্যাপেড চিলড্রেন (TEACCH) এর চিকিৎসা ও শিক্ষা বলা হয়। এটি একটি বিশেষ শিক্ষা কর্মসূচী যা শিশুদের আচরণের সমস্ত বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছে এবং এটি ছোট বয়স থেকে শুরু করে প্রাপ্তবয়স্কদের বিস্তৃত বয়সের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
এর মূলে, এটি একটি স্কুল পাঠ্যক্রম যা দৃশ্যমানকরণ, বাইরের বিশ্বের উপলব্ধি এবং সামাজিকীকরণের জন্য অভিযোজিত কাজগুলির সাথে। শিশুকে যে উপাদানটি শিখতে হবে তা একটি বিশেষ আকারে উপস্থাপন করা হয়। এটি আপনাকে প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার জন্য প্রস্তুত করতে সাহায্য করে।
কাজগুলি সামাজিকতা এবং সামাজিক যোগাযোগের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়। সমস্যা সমাধানের জন্য শিশুকে অবশ্যই অন্যান্য শিশুদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে। একই সময়ে, যোগাযোগ অবাধ হয় যাতে শিশুরা অস্বস্তি বোধ না করে এবং নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া অনুভব না করে।
সংবেদনশীল ইন্টিগ্রেশন
অটিজমের প্রধান প্রক্রিয়া হলো সামগ্রিকভাবে বহির্বিশ্বকে উপলব্ধি করা অসম্ভব। শিশু একটি ছবি দেখে, শব্দ শুনতে পায়, কিন্তু এই জিনিসগুলিকে একসঙ্গে তুলনা করতে পারে না, বিশ্লেষণ করতে পারে, সাধারণীকরণ করতে পারে। এই পদ্ধতিটি এই মানসিক প্রক্রিয়াগুলিকে সংযুক্ত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
বিশেষ অনুশীলনগুলি সংবেদনশীল তথ্য প্রক্রিয়া করতে সাহায্য করে যা অন্যান্য সংবেদনগুলির সাথে সংযোগ স্থাপন করে। এই পদ্ধতির জন্য, গেম ব্যবহার করা হয় যেখানে ইন্দ্রিয় ব্যবহার করা এবং প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন।
অটিজমে আক্রান্ত শিশু প্রায়ই অন্যের অনুভূতি সঠিকভাবে বুঝতে পারে না, পাশাপাশি নিজের অনুভূতি প্রকাশ করতে পারে না। নিজের ছাপ তৈরি করার জন্য, একজন ব্যক্তিকে তার সমস্ত রুচি, নিয়ম এবং মূল্যায়নের মাধ্যমে প্রাপ্ত সমস্ত সংবেদন, প্রক্রিয়া এবং পাসের সংহত করতে হবে। প্রতিবন্ধী শিশুদের এটি করতে উল্লেখযোগ্য অসুবিধা হয়।
থেরাপির এই পদ্ধতিটি সন্তানের মধ্যে প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে সক্ষম এমন সংবেদনগুলির সীমানা অনুমোদিত মাত্রা নির্ধারণের উপর ভিত্তি করে। প্রতিটি ঘটনা মানসিকতায় একটি প্রতিক্রিয়া তৈরি করে, কিন্তু মাত্র কয়েকজন অটিজমের বর্ম ভেঙে ফেলতে সক্ষম হয়। সংবেদনশীলতার সীমানা বোঝা কিছু শর্ত তৈরি করতে সাহায্য করে যা অটিজম আক্রান্ত শিশুর জন্য আরামদায়ক হবে এবং তাকে অন্যান্য মানুষের সাথে মিথস্ক্রিয়াতে মানিয়ে নিতে সাহায্য করতে পারে।
আচরণের মৌলিক নীতিগুলি শেখানো
এটি আচরণগত সাইকোথেরাপির একটি পদ্ধতি, যা শিশুর মৌলিক দক্ষতা গঠনের উপর ভিত্তি করে। এগুলি স্ব-যত্ন এবং জীবনযাত্রার উন্নত মানের জন্য অপরিহার্য। অটিজম আক্রান্ত শিশুদের যোগাযোগ দক্ষতার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়।
এই থেরাপির মাধ্যমে, মৌলিক যোগাযোগ দক্ষতা তৈরি করা হয়। যদি শিশুটি কখনও কথোপকথনে উদ্যোগ দেখায় না, তাহলে ভবিষ্যতে, সম্ভবত, উপলক্ষ্যে, সে কোন শব্দ দিয়ে কথোপকথন শুরু করবে, কীভাবে আরও ভদ্র ও কৌশলে আচরণ করবে তা সে জানবে না।
শিক্ষক কীভাবে মানুষের সাথে যোগাযোগ করবেন, সমাজে আচরণের নিয়ম এবং কৌশলগুলি কী তা বিশদভাবে ব্যাখ্যা করেছেন। উদাহরণস্বরূপ, নীরবতা বা ভুল সময়ে মুখ ফিরিয়ে নেওয়াকে ভুল ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। শিক্ষকের কাজ হল এই ধরনের শিশুদের আচরণের সাধারণ নিয়ম শেখানো। এমনকি যদি তাদের খুব বেশি যোগাযোগের প্রয়োজন না হয়, তাদের প্রতিক্রিয়াগুলি রুটিন জীবনে অসুবিধা সৃষ্টি করতে পারে।
এই ধরনের পরিস্থিতি এড়ানোর জন্য, আপনার তাদের সেই জীবন নীতিগুলি শেখানোর দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত যা তারা নিজেরাই বুঝতে পারে না।
Corষধ সংশোধন
এই মুহূর্তে, শিশুদের মধ্যে অটিজমের জন্য কোন কার্যকর ফার্মাকোলজিকাল চিকিৎসা নেই। অ্যান্টিসাইকোটিকস, এন্টিডিপ্রেসেন্টস এবং ট্রানকুইলাইজারের সংমিশ্রণের উপর ভিত্তি করে চিকিত্সার বিকল্প রয়েছে, তবে তাদের কার্যকারিতা প্রমাণিত হয়নি। সহগামী পরিবর্তন এবং প্রকাশের সাথে ওষুধ সংশোধনের সম্ভাবনা অনুমোদিত।
শুধুমাত্র অটিজমের সবচেয়ে মারাত্মক প্রকাশ যা শিশু এবং অন্যদের জন্য বিপজ্জনক medicationষধ দিয়ে সংশোধন করা যায়। উদাহরণস্বরূপ, যদি স্টেরিওটাইপড আচরণ রুটিন কাজ সম্পাদনে উল্লেখযোগ্য অসুবিধা সৃষ্টি করে, বাচ্চা নিজের সেবা করতে পারে না এবং পিতামাতার জন্য উল্লেখযোগ্য সমস্যা তৈরি করে, আপনার থেরাপিতে ফার্মাকোলজিকাল এজেন্ট অন্তর্ভুক্ত করার কথা ভাবা উচিত।
আগ্রাসন দূর করার জন্য, অতিমাত্রায় হাইপারঅ্যাক্টিভিটি, যা শিশুর জীবনে উল্লেখযোগ্য সমস্যা সৃষ্টি করে, নিউরোলেপটিক ওষুধ স্ব-ধ্বংসাত্মক আচরণের জন্য ব্যবহৃত হয়। তাদের বিপুল সংখ্যার মধ্যে, কেবলমাত্র একজন ডাক্তারই সন্তানের শরীরের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে সঠিকটি বেছে নিতে পারেন।
Ritalin, fenfluramine, এবং haloperidol সাধারণত ব্যবহৃত হয়। এই,ষধগুলি, যদিও প্রধান চিকিত্সা ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত নয়, এখন অটিজমের চরম প্রকাশকে দূর করতে বেশ সফলভাবে ব্যবহৃত হয়।
বিষণ্নতা সহ মানসিক ব্যাধিগুলি বেশ মারাত্মক হতে পারে। তারা প্রায়ই অটিজমের অন্যান্য লক্ষণ, ক্রান্তিকাল বয়ceসন্ধিকালের প্রকাশের পিছনে ছদ্মবেশ ধারণ করে, এবং তাই এগুলি মোটেও সংশোধন করা হয় না। অটিজমে হতাশাজনক ব্যাধিগুলির জন্য ফার্মাকোলজিক্যাল থেরাপিতে সেরোটোনিন পুনরায় গ্রহণের বাধা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা ফ্লুক্সেটাইন বা ফ্লুভক্সামিন গ্রহণের মাধ্যমে অর্জন করা হয়।
বাচ্চাদের অটিজমের চিকিত্সা কীভাবে করবেন - ভিডিওটি দেখুন:
অটিজম একটি নির্দিষ্ট ব্যাধি যা একটি শিশুকে সামাজিক জীবনে যোগ দিতে দেয় না, সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে দেয় না। মানসিক শীতলতা এবং নিষ্ক্রিয়তা অন্যদের সাথে যোগাযোগের মানকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। এই মুহুর্তে চিকিত্সা একটি পরীক্ষামূলক সাইকোথেরাপিউটিক কৌশল যা সবেমাত্র প্রয়োগ করা শুরু হয়েছে। থেরাপির একটি গুরুত্বপূর্ণ দিক হল প্রাথমিক রোগ নির্ণয়, যা সফল সংশোধন এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এই শিশুদের স্বাভাবিক অভিযোজনের সম্ভাবনা বৃদ্ধি করে।
